AZIONE 1. Le competenze linguistiche con occasioni di mobilita' per studenti e docenti (LINGUA)
AZIONE 2. L'istruzione aperta e a distanza
AZIONE 3. Gli scambi di informazioni e di esperienze (compresi EURYDICE e ARION)
L'istruzione degli adulti e le misure complementari.
Il concetto Oltre 360 milioni di individui liberi di spostarsi, studiare e lavorare nel territorio dell'Unione. Il passaporto comune non basta: occorre una piu' diffusa e approfondita conoscenza delle lingue, in tutto il sistema di istruzione.
La pratica Socrates a dimensione "trasversale" assicura sostegno, e denaro, a cinque "attivita'" specifiche, purche' all'interno di progetti transnazionali: A), B), C), D), E). Tutte insieme si chiamano, senza troppa fantasia, "Azione Lingua". In concreto, la prosecuzione delle iniziative avviate dalla Comunita' a partire dal 1990. Socrates eredita e ricicla.
Attivita' A): sviluppo di Programmi di Cooperazione Europea (PCE) per la progettazione -elaborazione di: contesti innovativi di formazione e materiale didattico. Presentano i progetti: istituti o organismi per la formazione degli insegnanti di lingue. In Italia: Uffici centrali e periferici del Ministero della P.I.; Centro Europeo dell"Educazione di Frascati e Biblioteca di Documentazione Pedagogica di Firenze; Istituti Regionali di Ricerca, Sperimentazione e Aggiornamento Educativi (IRRSAE); Collegi dei docenti di tutte le scuole statali e legalmente riconosciute di ogni ordine e grado (anche in collaborazione con università e/o enti, istituzioni e associazioni riconosciuti dal Ministero della P. I.). Parola d'ordine: formazione iniziale e aggiornamento continuo dei docenti sul "cosa" (le lingue) e sul "come" (il modo di insegnarle). Durata massima di ogni programma: 3 anni. Procedura 4 .
Attivita' B): stages di immersione, et similia, in un altro paese dell'Unione. Destinatari: docenti di lingue, insegnanti che si stanno riqualificando per l'insegnamento delle lingue, i gia' qualificati che intendono tornare a insegnarle, quelli di altra disciplina chiamati ad insegnare in una lingua straniera. Durata degli stages: da 2 a 4 settimane. Procedura 2 .
Attivita' C): periodi di assistentato all'estero per i futuri docenti di lingue. Obiettivo: conoscere meglio l'idioma da insegnare, trascorrendo un periodo in un istituto ospite, dove insegnare agli allievi la loro lingua sulla base di un programma di lavoro concordato precedentemente. Attenzione! Potrete essere assegnati a qualsiasi istituto di istruzione o di formazione, eccetto l’università. Durata: da 3 mesi a un anno scolastico. Procedura 2 .
Attivita' D): sviluppo e scambio di programmi di insegnamento , produzione di supporti didattici innovativi, miglioramento di metodi e strumenti per il riconoscimento delle esperienze linguistiche. Destinatari: tutti gli ambienti interessati. Ma soprattutto: studenti universitari, alunni di istituti scolastici, allievi di centri professionali. Obiettivo: favorire la mobilita', grazie alla conoscenza delle lingue. Procedura 4 .
Priorita' : nelle attivita' A), B), C), D), e' prevista una corsia preferenziale per progetti che:
Favoriti : i progetti di istruzione professionale e tecnica finalizzati a: esperienze innovative in materia di scambi nel settore dell'apprendimento delle lingue, valorizzare la dimensione europea della formazione, l'insegnamento delle lingue meno diffuse.Procedura 2 .
Cosa e' l'istruzione aperta e a distanza?
"Qualsivoglia forma d'insegnamento flessibile che comporti o no l'impiego delle tecnologie e dei servizi di informazione e comunicazione". Per i comuni mortali: corsi a distanza (attraverso la televisione, in videocassetta, eccetera), tutor individuali, banche dati, posta elettronica, compact-disc, sistemi multimediali, strumenti interattivi, e cosi' via.
E cosa offre?
piu' attivita' comuni tra universita' e scuole dell'Unione (lezioni, corrispondenza elettronica, ecc.)
la possibilita' di lavorare, studiare, aggiornarsi, seguire un corso o una lezione, stando a casa.
Tutto questo, non solo su scala nazionale, ma anche europea. Così, studenti e docenti godranno dei vantaggi della cooperazione transnazionale senza dover ricorrere alla mobilita' fisica. Un metodo efficace, democratico, e non troppo dispendioso per la Comunita'.
Un gioco a premi
Chi e' capace di creare prodotti per l'istruzione a distanza (soprattutto informatici e multimediali), purche' di qualita' e di facile uso? Di mettere a punto nuovi programmi o materiali didattici? Di aiutare insegnanti, formatori e gestori a perfezionarsi nelle tecniche dell'istruzione aperta e a distanza? Come estendere il riconoscimento di diplomi e qualifiche ottenuti con questo tipo d'istruzione?
Se qualcuno, fra universita', scuole o centri specializzati nell'insegnamento aperto e a distanza, conosce le risposte... schiacci il pulsante. Cioe' presenti un progetto transnazionale . Potrebbe vincere Ecu supplementari. Procedura 4 .
Una raccomandazione: Socrates incoraggia a tutti i livelli gli scambi di informazioni ed esperienze fra i protagonisti dell'istruzione. Questa volta i destinatari sono soprattutto coloro che, negli Stati membri, hanno !funzioni di responsabilita'! nel settore. Anche per loro il solito trattamento: Misure 1, 2, 3, 4. Eccole:
Da sapere: le misure si rifanno all'esperienza delle reti Eurydice, Arion, dell'azione 4 del vecchio Erasmus (chi se la ricorda?) e delle riunioni di "alti funzionari" nell'ambito del Consiglio dei Ministri UE.
Misura 1
Questioni di interesse comune concernenti la politica dell'istruzione. Il Consiglio dell'Unione propone dei temi di riflessione. La Commissione e gli Stati scambiano informazioni ed esperienze sugli argomenti indicati. E per approfondirli meglio, Socrates finanzia studi e analisi comparative, simposi e scambi di esperti. Temi prioritari: i problemi incontrati dai bambini e dai giovani che hanno abbandonato gli studi senza una preparazione adeguata; i metodi di valutazione della qualita' dell'insegnamento (realizzabili anche progetti pilota). Procedura 4 . ( Clic!)
Da leggere: "Gestione della qualita' e garanzia della qualita' nel settore dell'istruzione superiore in Europa. Metodi e sistemi" , Commissione europea, Bruxelles-Lussemburgo, 1993.
Misura 2 EURYDICE . E' la rete comunitaria d'informazione sull'istruzione. Con un buon successo alle spalle: una ventina di "unità'", dislocate nei paesi UE e dello Spazio Economico Europeo, che raccolgono e diffondono informazioni sull'organizzazione, le politiche, il funzionamento e le riforme dei sistemi d'istruzione dei vari paesi. Socrates concede aiuti finanziari per: raccolta dei dati e aggiornamento delle informazioni, studi comparativi sui temi prioritari (vedi Misura 1) e analisi delle tendenze nel settore dell'istruzione, di concerto con la Commissione e gli Stati membri, diffusione delle informazioni mediante reti e canali dedicati a livello nazionale, regionale e comunitario, creazione di banche dati comunitarie, nonche' collegamento di quelle gia' esistenti negli Stati, con migliori possibilita' di accesso. Procedura 4 . Importante: le attivita' di Eurydice verranno coordinate con azioni analoghe condotte dal CEDEFOP , dall'Istituto statistico della Comunita' (EUROSTAT) e dalla rete NARIC (Misura 4).
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Le pubblicazioni di Eurydice possono essere richieste a:
L'indirizzo della Unità nazionale Eurydice in Italia è:
Biblioteca di Documentazione Pedagogica
via M. Buonarroti 10
50122 Firenze
Tel. 055/2380325 - Fax 055/2380399
Responsabili: M. Daniela Nenci, Antonella Turchi
Unita' Europea Eurydice,
15, rue d'Arlon, B - 1040 Bruxelles .
Tel. 0032/2/2383011, fax 0032/2/2306562.
Misura 3 ARION. Un altro sopravvissuto di gran nome che Socrates "trasversale" recupera. Iniziative: visite di studio, coordinate dalle Agenzie nazionali dei diversi paesi, per "scambi d'informazioni ed esperienze su temi d'interesse comune". Fra chi? Operatori del mondo scolastico e accademico che possono svolgere funzione di moltiplicatore nel proprio paese. Ovvero: operatori impegnati nella direzione, valutazione, formazione, orientamento e coordinamento di progetti europei, amministratori, ispettori, capi d'istituto, consulenti pedagogici, responsabili dei singoli ministeri. Procedura 2 .
Misura 4
NARIC. La rete comunitaria dei centri nazionali di informazione riconoscimento accademico dei diplomi e dei periodi di studio. Un tema di grandissima importanza, con una parte ad hoc!, sulla Guida. NARIC e' diffusa in tutta l'Unione e anche in altri Stati e potrebbe far molto per la realizzazione della dimensione europea dell'istruzione. Il filosofo concede finanziamenti per l'ulteriore sviluppo della rete.Procedura 2 .
Altre Misure Le misure qui di seguito ("Altre misure") fanno parte dell'Azione 3 di Socrates "trasversale" (Promozione degli scambi d'informazioni ed esperienze). Sono due (Misure A1 e A2), entrambe finanziate da Bruxelles, e cosi' spiegate:
MISURA A1): promozione della dimensione europea dell'istruzione per gli adulti (destinatari, com'è ovvio, dell'azione). Di tutti i settori dell'istruzione: "generale, culturale e sociale", con l'obiettivo di rafforzare la dimensione europea di questo tipo di istruzione attraverso:
Strumento di azione: progetti transnazionali. Presentati da: organismi e istituti specializzati nell'insegnamento agli adulti. Procedura 4.
MISURA A2): misure complementari. Ovvero il Socrate di Socrate... Scopo: promuovere e pubblicizzare gli obiettivi del programma. La Commissione promette aiuti finanziari a:
AZIONE B (Formazione permanente per l'insegnamento delle lingue)
AZIONE C (Assistentato per futuri insegnanti di lingue straniere)
AZIONE D (Sviluppo di strumenti per la didattica delle lingue e la valutazione delle competenze linguistiche)
AZIONE E (Progetti educativi congiunti per l'apprendimento delle lingue - PEC)